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2013—2014年度第二学期舞蹈学专业“教师技能训练周”计划 高师学生教师技能训练是教师专业化的重要内容，是高师教学实践的重要组成部分，必将影响到高师学生教师专业技能水平和专业化程度的高低。为了进一步强化教师技能，切实提高教学质量，拟做教师技能训练周教学计划如下： 2011级课堂教学设计、教案书写与说课（12学时）；地点：舞蹈厅-211 说课和教案书写是一个教师应掌握的基本技能。通过2天的集中训练，让学生能根据音乐课程的教学特点，把舞蹈教学的特性和音乐课程结合在一起进行教学，为学生在即将到来的见习和实习打好基础。 训练内容：中小学音乐课程优秀教学公开课讲评、教案书写、说课。 授课时间： 周一1-4节：讲解中小学音乐课堂课堂教学设计及教案书写的要求和重点并布置学生作业。 周一5-6节：学生以授课单元或章节为单位编写具体教学设计方案（自行完成）。 周二1-4节：学生说课，老师指导并布置学生修改教学设计方案。 周二5-6节：学生对教学设计方案进行修改（自行完成）。 考核办法： 1．成绩评定按考核标准进行，成绩评定分优、良、中、合格、不合格。 2．不参加训练者，本项目成绩视为不合格。 指导教师：杨丽芳 2011级舞蹈创编教学技能训练（16学时）地点：舞蹈厅211 《舞蹈创编》是舞蹈学专业的方向课程，是一门舞蹈综合实践性较强的课程，也是从事舞蹈创作的基础课程。通过技能实践让学生理论与实践相结合，启发学生的形象创作思维，培养学生观察生活的能力，进而激发学生的生活热情，使他们在今后的工作岗位，创作出更优秀的舞蹈艺术作品。 训练内容：创编命题舞蹈小品。 授课时间： 周三1-4节：以学生为主体，强调学生进一步了解舞蹈创编的特点。 周三5-6节：学生自习。 周四1-4节：学生分小组按照命题自行编创舞蹈小品。 周四5-6节：学生自习 周五1-4节：学生汇报舞蹈小品。 考核办法： 1．成绩评定按考核标准进行，成绩评定分优、良、中、合格、不合格。 2．不参加训练者，本项目成绩视为不合格。 指导教师：叶晓丽 2012钢琴伴奏技能训练（28学时） （一）钢琴伴奏训练； 《钢琴伴奏》作为一门专业必修课，担负培养学生钢琴即兴伴奏能力的重担，是培养学生专业实践能力课程体系的重要组成部分。教学设计是教学成功与否的前提，因此我们在教学设计中要做到三个"结 合"：⑴、大课与小课结合⑵、 课堂讲授与课后练习相结合、⑶理论学习与实践相结合。 训练内容：中小学音乐课程钢琴伴奏 授课时间： 周一至周四1-4节：教师辅导学生练习乐曲。 周一至周四5-6节：学生自习。 周五1-4节：学生考试。 考核办法： 1．成绩评定按考核标准进行，成绩评定分优、良、中、合格、不合格。 2．不参加训练者，本项目成绩视为不合格。 指导教师：林静 2013级专业中小学声乐教师技能实践内容（28学时）地点：舞蹈厅211 声乐是中小学音乐课程的重要组成部分，舞蹈学专业的学生通过 学习合唱指挥提高音乐的素养和技能，培养学生舞蹈以外的专业实践能力， 为将来的实习和工作打好基础。 训练内容：中小学音乐课程代表歌曲 授课时间： 周一至周四1-4节：教师辅导学生演唱歌曲。 周一至周四5-6节：学生自习。 周五1-4节：学生考试。 考核办法： 1．成绩评定按考核标准进行，成绩评定分优、良、中、合格、不合格。 2．不参加训练者，本项目成绩视为不合格。 指导教师：陈敏红 舞蹈学专业 2014.3 |
音乐与舞蹈学院（泉州南音学院）