12月6日，我校省级教改项目“加强人文教育，提高高师学生整体素质”中期专家论证会召开。华东师大副校长马钦荣教授、厦大高教所谢作栩教授、史秋衡教授、福建师大陈盛教授、邱永渠教授等专家莅会，校党委副书记赖新民教授、课题组成员、教科所全体成员、各二级学院分管教学副院长以及相关部门的有关人员参加了论证会。会议由项目负责人、院长陈笃彬主持。

在听取了课题组侯怨水副教授介绍课题进展情况后，专家们对课题组前一阶段的研究工作给予肯定，他们认为：1、选题价值比较大，师范院校探讨人文教育课题对于即将承担“为人师表”重任的师范生有其特殊意义。2、立足于校情，注意自力更生。研究从学校实际出发，没有照搬其他高校经验。3、注意可操作性：注意理论研究和实践操作相结合，前一阶段以理论研究为主，下一阶段要进行实践操作。4、针对我国课程设置大一统的背景，提出“促进学生个性化发展和终身持续不断发展的教育理念”有新意。5、进展目标明确：开发多样化多层次的人文修养课程。6、措施可行：从培养目标入手，在设置课程时注意体现三个理念，课程实施时加强管理。专家们对中期检查结果表示满意。

专家们对课题下一步的工作提出了意见和建议，主要有：1、加强人文教育。开设人文课程是必由之路，但要注意引导学生理解领悟，变成学生自己内在的素质。在课程设置上，一方面要有足够多的课程，另一方面要适当考虑课程结构问题，以满足不同学生需要；在人文教育师资建设方面，可结合泉州地方人文特色，适当聘请校外专家到校兼职。2、课题组应多吸纳理工科教师参与，使课题更具代表性。3、各个专业学生要解决的问题不一样，对他们的人文素质要求应有所区别。4、作为地方师院，培养的学生多数要下到基层，要注意面对区域化环境，构建师范特色。5、在实施过程中，防止忽视科学教育倾向。全校所有开设的课程都可作为加强人文教育的切入点。6、要重视隐性课程的建设，如校园文化氛围营造等。

陈笃彬院长对专家的到来表示感谢，并指出，此次中期的专家论证的召开，有助于课题组找到存在问题、加深认识、增强信心，必将推动下一阶段的课题研究工作。（魏金法）