走进黄山深处，才知道什么叫做险峻——从歙县县城向北进入山区，顺着几乎笔直矗立的山峰之间蜿蜒曲折的小路一直向北，便是抗日战争和解放战争时期的革命根据地——岩源。这里山套着山、岭接着岭，连接着歙县、绩溪、旌德和徽州“三县一区”。
　　今年56岁的潘立华，是大山最深处歙县上丰中心学校岩源村吴家坦教学点的老师。工作以来，潘立华多次被评为乡级优秀教师，荣获了“县德育先进工作者”、“县优秀教育工作者”，县委书记滕祁源等领导来到这里视察，对潘立华的工作又给予了充分肯定和高度赞赏。一名普普通通的山区小学教师，为何能够获得如此高的荣誉，得到各级政府和领导的肯定？

1.围着大山转：自创“激情工作法”应对环境挑战

1976年，家住岩源公社上进坑自然村的潘立华从上丰中学毕业，是村里唯一的高中生。经过村民推荐、教育部门审核，年仅18岁的潘立华成了一位民办教师。
    岩源一带高山围绕，平均海拔达800多米，村民们都分散居住在各个山头上。老屋基自然村坐落在海拔1000多米的高山上，当潘立华来到这个最高最偏僻的教学点时，眼前的教室是一座墙壁残缺的土坯房，连课桌椅也缺胳膊少腿。潘立华搬来村民的柴火围住残缺的墙壁，自己动手找来木板、钉子维修桌椅，开始了长达37年的教学生涯。
　　不通车、不通电，每周回家一趟要走2个多小时的崎岖山路。无边的孤寂淹没了他，几天下来，第一次离开家人独立生活的他开始彷徨：父母多病、弟妹读书，每月工资18元，还不如回家帮助父母挑起家庭的重担。
　　然而，望着孩子们那20多双渴望读书的眼睛，潘立华想放弃教书的念头有些动摇：自己走了，还会有人愿来吗？潘立华最终选择了留下，在这里一待就是4年半。
　　“与天真可爱的孩子们待在一起，与淳朴厚道的乡亲们朝夕相处，觉得越来越安心，越干越有劲。 ”从那时起，潘立华自创了一套自我调整、自我挑战的“激情工作法”：把经历当砥砺，把学生当子女，明确教学目标，树立理想追求，提升自身素质，建立和谐关系。白天，全身心投入教学，上好每一节课；晚上，除备课、改作业、自学外，定期家访，与乡亲们交心交友。
　　随着时间的推移，潘立华不仅适应了当地“一人一校”的教学要求和工作环境，打心眼里喜欢上了孩子们，还与乡亲们结下了深厚的感情。  

    37年来，潘立华先后待过5个“一人一校”教学点，都在岩源老区的大山里。曾担任过上丰乡教委主任和中心学校校长的鲍宜滨告诉记者，在他任职的13年里，潘立华从未请过一次病事假，也未提过一次调动要求。

2.围着孩子转：亦师亦友，分享饭菜，更分享知识趣味

在岩源一带，当地群众主要靠单一的茶叶收入维持生活，日子过得不太宽裕。近年来，大量村民纷纷外出打工，许多村里只剩下留守的老人和孩子们。
　　“这学期教学点从幼儿班到二年级，只有9个学生，全部都是留守儿童，其中有5个孩子来自单亲家庭。”吴家坦是岩源村目前唯一的一个教学点，潘立华作为教学点上唯一的老师，既当老师又当爹妈，在这里整整坚守了12年。
    在教室墙上“学习园地”里，用图钉钉着孩子们的作业和图画。“墙报内容定期更换，每位学生都有作品展出，大大增强了孩子们的学习自信。 ”潘立华说，针对不同年级的学生特点，探索出了做游戏、讲故事、看物识字、当“小老师”等“快乐学习法”，寓教于乐，着重培养孩子们的学习兴趣。
　　为了让孩子们快乐学习、健康成长，潘立华把学校当作孩子们的家，精心料理孩子们的吃喝拉撒，与孩子们一起玩游戏、交朋友，让孩子们每天都在浓浓的亲情中开开心心地度过。
　　吃午饭的时候，潘老师端出自己的一盘菜，孩子围过来，瞬间就抢去大半。
　　潘老师的房间，总留几包方便面。有的孩子会偶尔忘记带饭，他就把自己的饭给孩子吃，自己吃方便面。“潘老师真喜欢孩子，孙女也不怕他。老师不能骂，一骂就往他身上爬，吊着脖子不撒手。”村民许淦成说。而村民许淦祥的孙女原在苏州读书，今年也转回吴家坦。他说，孩子交给潘老师，踏实。

    “潘老师教过的学生，喜欢思考，敢问，性格大都活泼。”上丰乡中心学校的初三年级老师潘桂林说，更值得一提的是，潘立华的学生都写一手好字。
　　已读初三的学生潘梦奇说，至今记得小学时，潘老师喜欢带学生到山里捡树叶制作“叶画”，捡各类石头来想象成动物、景观等，观察树木、花朵、鱼虾等画画，学累了就戏水，特别有趣。生动的大自然教学法，也是潘老师的“绝活”之一。   

3.培养学生愧对家：为远方的妻子吹一曲《十五的月亮》

潘老师最看不得孩子辍学，垫付工资也要说服家长，经常在开学时要垫出两个月的工资，直到次年茶季才能还上。
　　潘老师爱音乐，1971年花7分钱买支竹笛。学校没音响，早上升国旗吹国歌，六一节吹少先队歌，课余吹曲子给孩子听。悠扬笛声，陪着一批批孩子读完书，走出大山。37年，潘老师送走800多名孩子，有28个大学生，其中包括跟自己在教学点读书的儿子。

    潘立华的家离学校有七八里路，每周才回家一次，平时就跟孩子们一起睡在教室里。多少年来他都没睡过床，总是把床让孩子们睡，他说因为怕孩子睡在桌子上会不小心滚下来。开始的时候，这让潘立华的家人很不高兴，因为他的学生有三四岁的孩子，所以床单上面经常会粘上孩子的小便，而每到周末，他都会把床单带回家洗。潘老师说，后来做了家人的工作之后就好了。
　　提到家人，潘立华心里充满了愧疚。他说为了工作，一个礼拜才能回一次家。在他刚结婚两三年的时候，有一次他的妻子干农活的时候弄伤到了眼睛，由于没有及时救治，现在有一只眼睛已经失明了。潘老师感慨道，家家有本难念的经啊。为了表达这么多年对妻子的亏欠，潘立华特地在结业典礼上为远方的妻子演奏了笛子独奏《十五的月亮》。

4.当选“最美乡村教师”：无意名利，一心牵挂山里娃

    “过年时，有学生会寄贺卡来，这是最高兴的时候。”潘立华说，2013年8月29日，潘立华当选“最美乡村教师”。在北京颁发最美乡村教师奖杯时，给自己送上奖杯的正是20多年前的学生许建炜，他已经是北京一家大型电脑学校的校长。这让潘老师惊喜又自豪。9月3日，许建炜还专门将潘老师接到单位，举行了隆重的欢迎和感谢仪式。
　　“潘老师是我们这儿最早一批小学高级教师，教学成绩长期以来在各个教学点名列前茅，多次受到表彰。”上丰中心学校党支部书记鲍宜滨说，30多年来，潘立华一直被派往各个教学点，从事最繁重的教学工作，“他有多次下山甚至调动工作的机会，都放弃了，很是难得。”
　　讲到自己的故事，潘立华说：“大山的环境很封闭，山里的孩子想走出大山，就一定要有知识。教学点的老师，承担着帮助大山里孩子圆梦的责任，所以工作很有意义。这么多年下来，山里的每一户人家都认得我，都尊重我，孩子们也喜欢我，所以我也非常开心。人家都说我不像是55岁的人，头发是黑的，脸上也没有什么皱纹，我说首先是因为山里水好空气好，第二就是天天跟孩子们在一起，高兴！三十多年过去了，要不了几年我就要退休了。要说有什么心愿，我就是还想多教几年书。这山里许多家庭都是两代人跟我念书，老屋基自然村有一家父子都是我学生，再过几年可能还会教上他们家的孙子。当教师的，能带上祖孙三代学生，也不容易。”