1.发展定位和建设理念

对标教育部“三全育人”建设标准和《高等学校课程思政建设指导纲要》内涵要求，聚焦立德树人根本任务，服务国家和省区域发展需求，结合学校发展定位和人才培养目标，全面深化课程思政建设，强领导、常联动、深研究、抓典型、树标杆、推经验。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“价值引领、知识拓展、思维训练和能力建构”四维育人理念为统领，以一流课程思政体系建设为目标，以体制机制创新为动力，实现思政课程与课程思政同向同行，全面提升人才培养质量。

2.建设目标

(1)健全完善中心组织架构和运行机制，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系；

(2)培养一批师德高尚、育人能力突出的课程思政教师和团队，选树一批课程思政示范专业、示范课程；

(3)建立课程思政示范平台，打造系列化教学资源库，从学校、学院、学科、专业、课程等层面提供示范和指导，形成共建共享机制；

(4)聚焦课程思政建设的重点、难点及前瞻性问题，形成一批具有可操作、可推广的研究改革成果。

3.主要职责

(1)强化学校顶层设计，落实课程思政建设主体责任；

(2)完善课程思政体系建设，形成“三全育人”格局；

(3)加强育人能力培训，提升教师课程思政素养；

(4)重视改革创新，深化课程思政建设研究；

(5)发挥示范效应，打造优秀课程思政资源库；

(6)加强督导评价，建立科学有效的课程思政建设评价体系。