第一章 毕业生基本情况
一、毕业生规模及地区分布
（一）全校分学院分专业毕业生总数
应用科技学院2014届毕业生专业涵盖汽车检测与维修、国际商务、商务英语和旅游管理4个专科和国际经济与贸易、英语、计算机科学与技术3个专升本专业，共计361名毕业生。
（二）毕业生生源分布情况
生源地名称 | 专业名称 | 全院合计 |
国际经济与贸易（专升本） | 计算机科学与技术（专升本） | 英语（专升本） | 汽车检测与维修（专科） | 国际商务（专科） | 商务英语（专科） | 旅游管理（专科） |
泉州 | 12 | 13 | 8 | 18 | 11 | 15 | 3 | 80 |
福州 | 2 | 6 | 5 | 14 | 4 | 5 | 2 | 38 |
平潭 | | 5 | 1 | 1 | | | 3 | 10 |
厦门 | 5 | 4 | 6 | 3 | 5 | 4 | 1 | 28 |
莆田 | 3 | 6 | 1 | 4 | 5 | 2 | 3 | 24 |
漳州 | 8 | 1 | 6 | 10 | 8 | 7 | 6 | 46 |
宁德 | 2 | 3 | 3 | 5 | 8 | 3 | 1 | 25 |
龙岩 | 8 | 6 | 4 | 8 | 4 | 4 | 9 | 43 |
三明 | 2 | 2 | 4 | 13 | 1 | 2 | 2 | 26 |
南平 | 1 | 2 | 5 | 8 | 6 | 7 | 3 | 32 |
北京 | | | | | | | | |
天津 | | | | | | | | |
河北 | | 1 | | | | | | 1 |
山西 | | | | | | | | |
内蒙古 | | | | | | | | |
辽宁 | | | | | | | | |
吉林 | | | | | | | | |
黑龙江 | | | | | | | | |
上海 | | | | | | | | |
江苏 | | | | | | | | |
浙江 | 1 | | | | | | | 1 |
安徽 | 1 | | | | | | | 1 |
江西 | | | | | | | | |
山东 | 1 | | | | | | | 1 |
河南 | 1 | | | | | | | 1 |
湖北 | | | | | | | | |
湖南 | 1 | 1 | 1 | | | | | 3 |
广东 | | | | | | | | |
广西 | | | | | | | | |
海南 | | | | | | | | |
重庆 | | | | | | | | |
四川 | | | | | | | | |
贵州 | | | | | | | | |
云南 | | | | | | | | |
西藏 | | | | | | | | |
陕西 | | 1 | | | | | | 1 |
甘肃 | | | | | | | | |
青海 | | | | | | | | |
宁夏 | | | | | | | | |
新疆 | | | | | | | | |
七个专业的同学只有9名来自省外，其余352名同学均来自省内各县市，且省内九市一区均有生源分部，省内生源数占总生源的97.51%。
二、毕业生就业率
专业 | 签约率 | 就业率 |
专业 | 学院 | 专业 | 学院 |
英语（专升本） | 36.36% | 57.17% | 100.00% | 98.89% |
计算机科学与技术（专升本） | 37.25% | 100.00% |
国际经济与贸易（专升本） | 22.92% | 100.00% |
汽车检测与维修专业 | 84.52% | 97.62% |
国际商务 | 57.69% | 98.08% |
商务英语 | 71.43% | 97.96% |
旅游管理 | 30.30% | 96.97% |
学院签约率为57.17%，就业率为98.89%。其中，汽车检测与维修、商务英语、国际商务的签约率超过50%，英语、计算机科学与技术以及国际经济与贸易等三个专升本专业，就业率达100%。
三、就业结构
（一）毕业生就业流向
学院98.89%的学生毕业后选择走上工作岗位，而只有1.11%学生处于待业状态。
（二）毕业生就业地区分布
就业地区 | 专业名称 | 全院合计 |
国际经济与贸易（专升本） | 计算机科学与技术（专升本） | 英语（专升本） | 汽车检测与维修（专科） | 国际商务（专科） | 商务英语（专科） | 旅游管理（专科） |
泉州 | 14 | 12 | 11 | 58 | 11 | 12 | 7 | 125 |
福州 | 4 | 18 | 5 | 9 | 7 | 8 | 2 | 53 |
平潭 | | | 1 | | | | 3 | 4 |
厦门 | 20 | 15 | 17 | 4 | 8 | 7 | 5 | 76 |
莆田 | | 2 | 1 | 1 | 6 | 3 | 3 | 16 |
漳州 | 4 | | 3 | 3 | 9 | 6 | 3 | 28 |
宁德 | 1 | | 2 | | 2 | 2 | 1 | 8 |
龙岩 | 1 | 2 | 2 | 1 | 4 | 3 | 3 | 16 |
三明 | | | | 3 | 1 | 2 | 2 | 8 |
南平 | | | | | 2 | 5 | 3 | 10 |
北京 | | | | | | | | |
天津 | | | | | | | | |
河北 | 1 | 1 | | | | | | 2 |
山西 | | | | | | | | |
内蒙古 | | | | | | | | |
辽宁 | | | | | | | | |
吉林 | | | | | | | | |
黑龙江 | | | | | | | | |
上海 | | | | 1 | | | | 1 |
江苏 | | | | | | | | |
浙江 | 1 | | 1 | 1 | | | | 3 |
安徽 | | | | | | | | |
江西 | | | | | | | | |
山东 | 1 | 1 | | | | | | 2 |
河南 | | | | | | | | |
湖北 | | | | | | | | |
湖南 | | | | | | | | |
广东 | 1 | | 1 | 1 | | | | 3 |
广西 | | | | | | | | |
海南 | | | | | | | | |
重庆 | | | | | | | | |
四川 | | | | | | | | |
贵州 | | | | | | | | |
云南 | | | | | | | | |
西藏 | | | | | | | | |
陕西 | | | | | | | | |
甘肃 | | | | | | | | |
青海 | | | | | | | | |
宁夏 | | | | | | | | |
新疆 | | | | | | | | |
合计 | 48 | 51 | 44 | 82 | 50 | 48 | 32 | 361 |
以上七个专业的毕业生只有13名同学在省外就业，其348名同学余均在省内就业，省内就业人数占总数的96.40%。省内除南平地区地区外，均有毕业生分布，其中在泉州、厦门和福州三个地区就业的学生数分别为125,76,53，分别占34.63%，21.05%，14.68%。福、厦、泉三市吸引了较多的毕业生和这三个城市在省内较强的综合实力有关。
（三）毕业生就业单位分布情况
专业名称 | 机关 | 科研单位 | 教育单位 | 医疗卫生 | 艰苦行业（铁路、煤矿、石油） | 事业单位 | 国有企业 | 私营企业 | 民营企业 | 部队 | 国家地方基层项目（选调、选聘、三支一扶、服务地方） | 农村建制村 | 城镇社区 | 社会团体 | 灵活就业 |
国际经济与贸易 |
|
|
|
|
|
| 7 |
| 40 |
|
|
|
|
| 1 |
计算机科学与技术 |
|
|
|
|
|
| 5 | | 46 |
|
|
|
|
|
|
英语 |
|
| 4 |
|
|
| 1 |
| 39 |
|
|
|
|
|
|
汽车检验与维修 |
|
| 6 |
|
|
|
| | 74 | 1 |
|
|
|
| 1 |
国际商务 | | | 2 | | | | | | 50 | | | | | | 1 |
旅游管理 | | | 2 | | | | | | 31 | | | | | | 1 |
商务英语 | | | 14 | | | | | | 35 | | | | | | 1 |
师范类 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
非师范类 |
|
| 28 |
|
|
| 13 |
| 315 |
|
|
|
|
| 5 |
本科 |
|
| 4 |
|
|
| 13 |
| 125 |
|
|
|
|
| 1 |
专科 |
|
| 24 |
|
|
|
| | 190 | 1 |
|
|
|
| 4 |
合计 |
|
| 28 |
|
|
| 13 |
| 315 | 1 |
|
|
|
| 5 |
以上七个专业毕业生主要流向的毕业生主要在民营企业，占87.26%。另外，选择在教育单位、国有企业、部队、自主创业的比率较少，分别占7.76%，3.60%，0.28%和1.39%。
第二章 就业工作主要特点
一、促进毕业生就业的政策措施
（一）引导和鼓励毕业生到基层就业
为了更好地促进毕业生就业，我院认真贯彻落实上级有关文件精神，深入开展毕业生到基层就业的教育引导活动。一方面，从思想观念上下功夫，引导学生树立科学正确的择业观和成才。通过《形势与政策》和《就业指导》课程、主题班会及主题讲座等方式教育和引导广大毕业生充分认识到基层就业在拓宽就业渠道、增加就业机会的重要性，引导学生客观认识就业形势。另一方面，加大宣传力度，营造氛围。我院充分利用QQ群、微博、微信、学院网站以及学校就业信息网等媒体手段，开展相应的就业政策宣传和形势引导，加大宣传力度，浓厚氛围。通过“院长、书记餐桌会”、毕业生座谈会、日常师生交流等面对面的方式，向毕业生宣传党和政府对高校毕业生到基层就业创业的优惠利好政策。
（二）创建大学生创新创业平台
我院积极鼓励毕业生积极参加创新创业项目，大力向毕业生宣传党和政府对大学生自主创业的扶持政策。然而，囿于资金、经验、观念、能力等问题，毕业生自主创业的人数寥寥无几。尽管有少数同学在校期间尝试创业，如开网店等，但能够长期坚持下去并把它做大做好的几乎没有。鉴于此，本届毕业生在有效创业方面还亟待加强，学院也在努力寻找更好的教学思路，制定合理的育人机制为广大学生自主创业提供良好的平台。
（三）完善双困生就业帮扶机制
为完善双困生就业帮扶机制，帮助“双困”毕业生顺利就业，我院要高度重视，明确任务的分工，建立双困生台账，报送了吴燕明等同学为本届毕业生双困生，确实做好了求职补贴发放工作，并实行了双困生“一帮一”联络制度，及时追踪和了解双困生的就业动态。
（四）加强毕业生就业信息服务工作
就业信息是择业的基础。我院把加强毕业生就业信息服务工作作为一项重要任务。学院学生科及时发布、张贴相关就业信息，同时以QQ、短信、微信、微博、电子邮件等形式向各毕业班发送政府就业决策信息、就业的法律法规信息、招聘信息等，以确保就业信息传递到位。
（五）完善校园招聘活动制度
我院专科专业主要在泉州师范学院诗山校区，诗山校区地处南安诗山、码头两镇接壤的高盖山北麓，由于远离主城、交通不便，给招聘单位增添成本，加之许多企业招聘中设定了门槛——学历必须在本科及以上，很少企业来此校区招聘2014届专科毕业生。希望今后，学校能够完善校园招聘活动制度，适当地向诗山校区给予照顾和支持，以更好地为毕业生和用人单位牵线搭桥。
（六）校企合作育人模式，提升学生就业能力
学院始终坚持“厚基础、强素质、重能力”的人才培养观，以质量求生存，以特色促发展的办学理念，培养生产、建设、服务、管理第一线急需的应用型技术和管理的高级人才。学院专业教学实践基地齐全，建有商务管理、计算机及软件应用、酒店模拟实验室和现代化语音室等实验实训室，拥有先进的硬件设备和专业模拟教学软件，在广东深圳、珠海和福建省内的泉州、武夷山等地建立20多个校外实训基地，并与对接企业建立了长期合作关系。
二、毕业生就业创业指导服务情况
（一）开设就业创业指导课
在学生大一第一学期时即开设《大学生职业发展》课程，通过辅导课程引导学生从入学开始策划人生，进行职业生涯规划，帮助学生早日认识自我、知晓专业知识、研判职业趋势，树立准确的职业生涯目标，并为之有针对性地付出行动。大三下学期开设《大学生就业指导》课程，通过课程的讲解，让学生了解当时的就业形势、政策、求职过程以及大学生自主创业等相关信息和技能。在专业实习前，学院辅导员还针对性开过咨询会，解答同学们在就业政策和手续方面的相关问题。
（二）就业创业指导服务工作
在就业指导工作开展过程中，一是结合专业的实际情况，利用社会性软件开展网络就业指导，与线下就业指导工作共同构建完善的工作体系。具体利用QQ和微信发布即时的就业信息，开展即时的就业指导，利用QQ空间、微博和微信公众平台推送异步的就业信息和就业指导。二是主动联系专业相关企业，如汽车检测与维修专业，到学校召开专业招聘会，为毕业生提供就业岗位。三是主动要求海峡人才市场工作人员到学校召开就业服务说明会，为学生答疑解惑。
（三）毕业生对就业创业指导工作的评价分析
在校期间，毕业生最经常寻求就业、创业指导和帮助的人是学长、学姐和辅导员，分别占66.67%和10%，其次是专业老师和导师，分别占26.67%和26.67%。13.33%的毕业生对学校开展的就业指导工作表示满意，其中3.33%的毕业生表示非常满意。56.67%的毕业生们认为在校期间对就业促进作用最大的是实习实践环节。通过开设相关课程和培训班，广大学生在专业导师的指导下，从某种程度上说，毕业生的创业意识、创业知识、创业技能均有了很大提升，部分同学走上创业岗位，如11级国际商务的王瑾妮、林汛等同学在大学期间通过开网店、咖啡厅等方式创业。国际经济与贸易、英语、计算机科学与技术、汽车检测与维修等四个专业认为学校提供的就业指导工作对个人就业帮助较大的比例分别35%、55.56%、8.11%、58.11%，可以看到比例分配很不协调，而在校期间，毕业生最经常寻求就业指导和帮助的人，四个专业的同学普遍都投给了学长学姐，这说明学校层面就业指导工作的开展还有很大的提升空间，而提升的方向从毕业生对调查反馈中可以得到答案，大部分毕业生认为没有参加或者较少参加学校开展的就业相关活动的主要原因集中在类型单一不能满足需求、活动内容不够吸引人、到校招聘的企业知名度不高或招聘岗位不符合要求等方面。
第三章 就业相关分析
一、毕业生的就业质量趋势特点
（一）就业现状满意度情况
在对毕业生目前工作的满意度调查中，有3.33%的同学非常满意，20.00%的同学满意，有70.00%的同学表示一般，6.67%的同学觉得不满意， 6.67%的同学没有人表示非常不满意。而归结原因，有23.33%的同学对工作满意的是因为薪酬合理，有36.67%的同学是因为工作环境好，有26.67%的同学认为提升空间大，20.00%的毕业生认为锻炼机会多，6.67%的同学认为是与自身兴趣一致，有10%的同学则将工作满意原因归于其他原因。例如，截至2014年11月底，国贸专业有45%的同学对目前的工作感到满意，计科有33.33%的同学对目前的工作感到满意，英语专业有32.43%的同学对目前的工作感到满意，汽车检测与维修专业的同学有39.19%的同学对目前的工作感到满意
（二）专业对口率情况
毕业生第一份工作与所学专业对口的占30%，专业不对口23.33%，但有部分关联的占50%，完全不对口的占23.33%。有3.33%的同学目前的工作与所学专业非常对口，13.33%的同学所学专业与现在的工作基本对口，有56.67%的同学工作不对口但有一部分关联，23.33%的同学现在的工作与所学专业非常不对口。例如，国贸、计科、英语、汽车检测与维修专业四个专业的对口率分别占本专业人数的40%、55.81%、75.68%和74.32%。
（三）薪资水平及分析
56.67%的毕业生第一份工作的薪酬2000—3000元，薪酬3000—4000元的占13.33%。33.33%的毕业生第一份工作薪酬2000元以下。大部分毕业生对第一份工作基本满意，只有16.67%的毕业生对第一份工作不满意。毕业半年后，毕业生的薪酬2000—3000元的占53.33%，3000—4000元的占26.67%，2000元以下的只有6.67%，13.33%的毕业生薪酬4000元以上。
例如，毕业半年后，国贸、计科、英语三个专业在2000—3000元的占55%、33.33%和75.68%，在3000—4000元的占35%、44.44%和16.22%。其中，计科获得3000元以上薪资水平的同学较多，和专业技术性强有直接联系，而国贸和英语的同学薪资水平集中在3000元以下，和这两个专业主要以销售和业务为主有关，这两类工作的起薪一般较低。毕业半年后，汽车检测与维修专业的毕业生的薪酬2000元以下的32.43%，2000—3000元的占55.41%，3000—4000元的占9.46%。 （四）离职率及分析
通过问卷调查和分析，2014届毕业生的离职率相对较高，具体表现在：有66.67%的毕业生没有要跳槽的想法，23.33%的同学有想跳槽的想法。有53.33%的同学没有变更过工作，26.67%的同学变更过一次，20%的同学变更过两次工作。如果要更换工作，毕业生更在意的是能否获得更高的工资收入和福利，其次是争取更多的晋升机会和满足自己的兴趣和爱好。
例如，截止2014年11月底，国贸、计科、英语三个专业更换过工作的同学占本专业的比例为35%、11.63%和16.22%，离职的主要原因是想获得更高的工资收入和福利，其次是为争取更多的晋升机会、满足自己的兴趣爱好、发挥自己的特长以及增加工作体验和阅历。汽车检测与维修专业的毕业生对于目前的工作，95.95%的毕业生表示满意，对于工作满意的原因主要集中在工作环境良好、提升空间大、锻炼的机会多等三个方面。同时83.78%的毕业生没有跳槽的想法。55.41%毕业生没有更换过工作单位，更换过1次占25.68%，更换过2次占16.22%。如果要更换工作，毕业生更在意的是能否获得更高的工资收入和福利，其次为增加工作体验和阅历，再次是争取更多的晋升机会和满足自己的兴趣和爱好。
二、用人单位对毕业生的使用评价
今年学院向用人单位共发放“用人单位满意度调查表”361份，回收356份。通过对回收的调查表进行统计分析可以看出，用人单位对我院毕业生的表现总体满意度较高。其中，对毕业生在工作中表现出的思想道德素质满意的占36.67%，感到很满意的占83.33%；对毕业生的心理素质感到满意的占43.34%，很满意的占86.66%；对毕业生工作态度和责任心满意的占56.67%，很满意的占73.33%；对毕业生的适应能力满意的占53.33%，很满意的占42.67%；对毕业生的专业技能水平满意的占75.3%，78%表示满意；对毕业生的实际工作能力满意的占63.33%，非常满意的占56.67%；对毕业生分析和解决问题的能力满意的占43.33%，非常满意的占56.67%；对毕业生的创新能力满意的占56.67%，非常满意的占53.33%；对毕业生的团队合作精神很满意的占80%，满意的占40%。
（一）用人单位满意度
根据调查，用人单位对七个专业毕业生的满意程度全部达到满意及以上。
（二）毕业生工作适应能力
根据调查，用人单位对七个专业毕业生的工作适应能力满意度全部达到满意及以上。
（三）整体表现评价
根据调查，用人单位对七个专业毕业生的整体表现评价全部达到满意及以上。
第四章 就业发展趋势分析
一、就业率趋势
（一）就业率总体变化趋势
总体而言，最近三年我院毕业生的就业率都达到96%以上，上下浮动不大。其中， 2012年96.38%，2013年100%，2014年为98.89%。
（二）各专业就业率变化趋势
旅游专业的就业率从较前两年100%的就业率相比，2014年有所下降，就业率为96.97%。国际商务专业近三年的就业率为均达到98%以上。商务英语专业2012年的就业率为97.56%，2013年则有所上升，为100.00%，今年则与前年相差不大，为97.96%。国贸、计科、英语三个专升本专业的毕业生就业率均达到100%，汽车检测与维修专业的毕业生就业率为97.62%，说明七个专业培养的毕业生得到市场认可。
二、月收入变化趋势
截止2014年11月底，国贸和英语专业的毕业生薪资水平普遍在2000-3000元之间；计科专业的毕业生薪资普遍在3000以上；汽车检测与维修专业，毕业生的薪酬2000元以下的32.43%，2000—3000元的占55.41%，3000—4000元的占9.46%。
三、专业相关度变化趋势
专业对口率方面，国贸、计科、英语、汽车检测与维修专业四个专业的对口率分别占本专业人数的40%、55.81%、75.68%和74.32%。
四、就业现状满意度变化趋势
截止2014年11月底，国贸专业有45%的同学对目前的工作感到满意，计科有33.33%的同学对目前的工作感到满意，英语专业有32.43%的同学对目前的工作感到满意，汽车检测与维修专业的同学有39.19%的同学对目前的工作感到满意。
五、离职率变化趋势
截止2014年11月底，汽车检测与维修和国贸、英语、计科等四个专业更换过工作的同学占本专业的比例为44.59%、35%、16.22%和11.63%。
第五章 就业对教育教学的反馈
一、毕业生对学校的满意度与反馈
（一）对学校的满意度评价
根据调查，国贸、计科、英语、汽车检测与维修等七个专业分别有67.5%、88.89%和75.68%、74.32%毕业生对泉州师范学院总体满意，认为学校还有不到位的地方的毕业生分别占30%、11.11%、24.32%和16.22%。从调查结果来看，毕业生对学校的总体满意度较高。
1.学院及专业对学校的满意度
对学院的满意度调查，国贸、计科、英语、汽车检测与维修等七个专业分别有50%、88.88%、48.65%和83.78%的毕业生对泉州师范学院应用科技学院感到满意，认为学院做不到位的毕业生比例分别占37.5%、22.22%、32.43%和6.76%，调查结果显示学院层面专升本专业还有较大的提升空间。对专业的满意度调查，国贸、计科、英语、汽车检测与维修等四个专业毕业生对所在专业满意的比例分别为47.5%、88.89%和48.65%和86.49%，调查结果显示计科专业毕业生的专业认可度最高，汽车检测与维修专业次之。
2.毕业生对教学的满意度
对于学校教学工作满意度调查，国贸、计科、英语三个专业分别有62.5%、77.78%、48.65%的毕业生总体满意，认为教学工作一般的毕业生比例分别占37.5%、22.22、40.54%。而汽车检测与维修专业对学校教学工作总体满意。
3.教学中最需要改进的地方
国贸、计科、英语三个专业的毕业生普遍认为学校教学工作最需要改进的地方集中在实习实践环节不够、教师队伍的素质不够和课程数量及类型不合理、学生课堂参与不够、培养主动学习能力不够五个方面。汽车检测与维修专业的毕业生认为学校教学工作最需要改进的地方集中在实习实践环节不够、培养主动学习能力、课程内容不适用或者陈旧等三个方面，并且认为学校的实习实践应该从学校安排的企业实训、暑期社会实践、校内实践等方面进行加强。
4.需要加强的实习实践环节
国贸、计科、英语三个专业的毕业生普遍认为学校应从企业参观、校内实践、企业实训、企业参观、暑期社会实践等方面加强实习实践环节。汽车检测与维修专业的毕业生认为学校的实习实践应该从学校安排的企业实训、暑期社会实践、校内实践等方面进行加强。
（二）对学生工作的满意度与反馈
对于学校学生工作，国贸、计科、英语和汽车检测与维修等七个专业的毕业生认为满意的比例分别占70%、66.67%、40.54%和90.54%，认为还有不到位地方的比例分别占30%、33.33%、59.46%和2.70%。对于学校生活服务满意的调查，国贸、计科、英语和汽车检测与维修等七个专业的毕业生认为满意的比例分别占52.5%、66.67%、63.55%和93.24%，认为还需改进的比例分别占42.5%、33.33%、36.45%和6.76%。
（三）毕业生对社团活动的满意度与反馈
1.社团活动参与比例
学生在社团活动方面参与度很高。在本届毕业生中，有97%以上的同学都有参加社团活动的经历。
2.社团活动满意度
在社团活动满意度方面，仅有3.33%的毕业生非常满意，66。7%的毕业生表示满意，13.33%的毕业生认为社团活动还有不到位的地方，6.67%的毕业生表示不满意。
3.社团活动改进建议
大部分毕业生对社团活动提出的建议主要有：其一，社团活动经费非常有限，学校分配给学院的学生活动经费很大部分花在交通费用上（到东海校区参赛几场大型节目，车费已经消减活动经费的大部分），加上，学校周围商业公司比较少，难以得到赞助，希望学校有所倾斜。其二，活动场地设备老化，如大礼堂的灯光、音响设备已然不能再使用，有些地方甚至存在安全隐患，又如诗山校区广播电台的相关设备（电视、电脑、打印机等均已坏）甚是陈旧，目前本校区只剩2个喇叭可以勉强使用但杂音大，望学校相关部门尽早解决。其三，社团活动与学生所学专业相关度有待于提高，并突出本学院特色。最后，学生社团机构繁杂，建议按照学校学生干部管理办法，建立一支高素质、高效率的学生干部队伍。
二、毕业生能力、知识培养反馈
（一）基本工作能力总体满足度
经用人单位满意度调查，国贸、计科、英语和汽车检测与维修等七个专业学生的就业单位对毕业生综合评价整体比较满意。
（二）各项基本工作能力的重要度和满足度
经用人单位满意度调查，国贸、计科、英语和汽车检测与维修等七个专业学生的就业单位对毕业生的思想道德素质、心理素质、工作态度与责任心、适应能力、专业技能水平、实际工作能力、分析和解决问题能力、创新能力、团队合作精神等整体比较满意。
（三）专业预警及调控措施
由于从2014年秋开始，我校不再招收专科生，为此，专科专业的预警和调控工作无法进行。能做好的就是将重心转移至培养本科生（包括专升本），探索和申报具有学院特色的专业。而对已有专业则应该做到以下几点：
第一，加大力度将本学院已有的汽车服务工程专业做大、做好、做强，加强人才培养方案与教学计划的调整以更好地适应新形势下的就业需求。
第二，加强与企业的合作，尤其是加强专业教学实践基地的建设，加大对实验设备和场地的投入，为学生在学习期间提供更多的见习、实训机会，加强专业技能的训练。
(责任编辑：李小兵)
