12月14日至18日，福建省教育评估事务所评估组对我校及二级学院教学评建工作进行指导性评估。18日下午，评估反馈会在第二会议室召开。评估组全体成员、校领导洪辉煌、陈笃彬、张舟、赖新民、王炳庆、林华东以及各二级学院（部）、各有关部门负责人出席会议。反馈会由副院长林华东主持。
评估组专家们通过听取汇报、查阅材料、听课、召开师生座谈会等方式对我校的教学工作状况进行了认真细致的检查。专家们认为，我校自2000年3月组建本科院校以来，总的发展势头很好，可以说，发生了日新月异的变化，尤其是在“迎评”工作中，全校师生齐心协力，团结拼搏，始终保持一种良好的精神状态和一股积极奋进的力量。主要表现在：办学思路明确、先进；办学定位准确、清晰；教学管理规范化、制度化达到较高水平；师资队伍发生了很大变化，教授高学历人数迅速增加，学校领导在“迎评”工作中措施得力、思路明确。
在肯定成绩的同时，专家评估组针对存在的不足和问题提出了建设性的建议和看法：一、从硬件方面来看：在师资队伍建设方面：35周岁以下青年教师中有硕士学位的应有的比例要千方百计达到；加强师资队伍建设的举措应有详细具体的具体材料，比如：进修、培训、考研、考博的人数等等。关于“自评依据”材料的撰写，要针对评估指标内涵，简明扼要。总的来说，提供的背景材料要体现“针对性、统计性、有效性、效果性”，力求概念搞清楚、时间地点详细、过程结果有记录等。关于学科建设：这是评估中很重要的一项，应有“校级重点学科和一般学科”分门别类的详细记录，包括学科建设带头人的确定、建设规划的会议记录、科研成果等。关于藏书数、实验设备等要注意时代性，即统计“人均数”时要注意把已经被淘汰的过时的书籍、仪器设备等排除在外。关于教研室的教研活动、教材的处理：要注重介绍学科前沿信息、最新学术动态、最新科学技术进展。教师应有较宽阔的学科视野、能把学生引入学科最新发展境界去自主发展。关于人才培养模式的改革：要高起点、高要求、高视角，即要求搭建适应现代化教育需求的平台，从现代教育思想的高度和要求，从“人文素质+科学素质”的人才培养视角来设计人才培养模式。二、从“软件”的角度来看：关于“二级学院的建设”，要从“有没有”的角度上升到“好不好”来认识。即要从规范的整齐的系统的材料准备提高到这些具体的材料、举措、措施实施的效果如何，简单说，要注重二级学院的内涵建设。关于学风建设，要重视学生旷课问题，要加大学风建设研究力度。关于教学方法方式，这个问题要引起极端重视并抓紧研究，青年教师的教学方法是否正确要研究，课堂教学不能单向灌输，要通过问题的研究、探讨来达到师生互动，要把学生引入到探究性学习中去，培养学生善疑，提高学生创新能力、自我获取知识的能力和习惯，这也是体现“终身教育”理念，这才谈得上为学生提供“优质服务”。专业建设要从课程体系和教学内容的改革中体现出来，也就是要有具体举措。课程改革要进一步深入。师范院校还要加大对基础教育“课改形势的研究”。“教改”深入进行，教师才能把教改中的成果运用到教学中去。在进一步完善教学质量监控体系中，要充分发挥督导室的作用。关于特色教学：要发挥历史文化名城优势，比如办南音专业是很好的，但体制、机制和创新教育要充分体现出来。要深刻理解“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的“20字方针”的含义。
校党委书记洪辉煌和院长陈笃彬对专家评估组的卓有成效的辛勤劳动表示感谢。同时认为，专家们对我们的工作给予了充分肯定，评估组的真知灼见概括性与针对性很强，为我们指出了方向、找出了问题，也增强了我们的信心。我们一定要深入研究，“知己知彼”；狠抓整改，深入部署；举一反三，抓住不放；上下联动，攻坚克难；加强督导，调动积极性，为争取明年通过教育部本科教学工作水平评估而不懈努力。（许旭生）